“扶貧先扶智，治貧先治愚。”將“扶貧夜校”與“精準扶貧”結(jié)合起來，能夠幫助貧困農(nóng)民了解黨的路線方針和惠民政策，提高農(nóng)民素質(zhì)，培養(yǎng)有文化、懂技術(shù)、明事理、守法紀的新型農(nóng)民。“扶貧夜校”這種對貧困農(nóng)民扶“智”又扶“志”的“精準扶貧”方式，很有意義，也非常必要。
然而，一些地方開辦的“扶貧夜校”，農(nóng)民學習的積極性不太高，原因當然不少，但與夜校授課讓農(nóng)民收獲不多、用處不大有很大關(guān)系。
“扶貧夜校”生命力在于“學有所用”。可見，辦好“扶貧夜校”，關(guān)鍵要“精準施教”“授人以漁”。一方面要創(chuàng)新授課方式，變“要我學”為“我要學”，做到“以人為本”。貧困農(nóng)民需要學習什么就教什么，不妨采取“點單”學習方式。比如，海南省扶貧辦根據(jù)貧困戶“點單”，安排了室內(nèi)授課、室外培訓相結(jié)合的課程，以農(nóng)民喜聞樂見的方式提升了夜校學習效果，貧困農(nóng)民根椐所學知識指導生產(chǎn)，取得了實實在在的經(jīng)濟收益。另一方面要師資精良教材生動，選拔“扶貧夜校”師資要優(yōu)中選優(yōu)。可以充分利用本地“土專家”“田秀才”資源，拍攝農(nóng)民喜聞樂見的技能培訓課件。用農(nóng)民熟悉的形象、本地的語言，提升教學吸引力，指導貧困農(nóng)民脫貧致富。
“扶貧夜校”有人氣，也需干部勤聯(lián)系。扶貧領(lǐng)導干部要勤政為民，開辦“扶貧夜校”多跑腿，多組織學習、督促參與、總結(jié)經(jīng)驗，保證“扶貧夜校”持續(xù)有效開展。海南省“扶貧夜校”從去年11月開班以來，全省5000多名鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部、幫扶干部、駐村第一書記、村兩委干部等，組織11萬多戶貧困人口同聽課、同學習、同討論，結(jié)出了豐碩的果實，很有示范意義，值得推廣借鑒。
